06/11/2017|

Por Ana Luísa Vieira

Quem visita a EMEF Almirante Ary Parreiras, localizada na comunidade Vila Babilônia, bem próxima ao Aeroporto de Congonhas (SP), nota que o incentivo ao debate é prática comum. Basta reparar nas pequenas exposições de arte nas paredes dos três andares do prédio.

No térreo, há o “Laboratório de Danças-Desenho”, feito pela turma do primeiro ano. No primeiro andar, cartazes compõem a mostra “Mulheres”, com releituras de desenhos da artista mexicana Frida Kahlo (1907 – 1954) e retratos do corpo feminino. Ao lado da sala de ciências, no segundo piso, duas paredes trazem o estudo da obra “Retirantes” (1944), de Cândido Portinari (1903-1962), até hoje um dos maiores símbolos da desigualdade social do país.

Perto dali, ao lado de desenhos que reproduzem o sofrimento e a dor de quem pouco ou quase nada têm, foi realizada, nos dias 31 de outubro e 1º de novembro, a terceira oficina do Projeto Pedra, Papel e Tesoura (PPT) – parceria do Canal Futura com a Associação Cidade Escola Aprendiz, que desenvolve o portal Rede Peteca – Chega de Trabalho Infantil.

O encontro com os 21 alunos, de 9 a 13 anos, para debater e refletir sobre os malefícios do trabalho infantil encerra a etapa Sudeste da iniciativa, que antes passou por Cabo Frio (RJ) e Setubinha (MG).

A iniciativa, que recorreu à educomunicação para tratar do trabalho infantil nas regiões litorânea (RJ), rural (MG) e urbana (SP), foi ministrada pelos educadores Paulo Emilio Pucci e Maria Correa e Castro. Em dois dias de atividades, meninos e meninas foram convidados a fazer um roteiro sobre os malefícios do trabalho precoce. As histórias em quadrinhos criadas serão transformadas em animações pelo Canal Futura.

A exibição dos desenhos está prevista para o primeiro trimestre de 2018. O Kit PPT ainda é composto por uma cartilha com textos de especialistas em direitos humanos e na área da infância e adolescência, além de sugestões de atividades para abordar o trabalho infantil em sala de aula.

Como podemos combater o trabalho precoce?

“Tia, mas o Conselho Tutelar faz tudo isso?” questionou Marcos, de 10 anos, um dos alunos mais falantes da turma, logo depois de assistir à explicação sobre o papel dos atores do Sistema de Garantia de Direitos. “Olha só! Não sabia que o assistente comunitário de saúde também pode ver se na casa tem trabalho infantil ou não” disse Carolina Araujo, de 12  anos.

“Hoje eu aprendi o que é onomatopéia, o que é roteiro, a diferença dos balõezinhos no gibi e que o trabalho infantil é ilegal”, comentou Klayvert Silveira, de 13 anos.

Leitura do mundo, leitura da palavra

“É muito importante para a escola receber um projeto como esse. Queremos que a turma participante seja multiplicadora aqui na escola”, afirma a professora Débora Garofalo, parceira da Rede Peteca – Chega de Trabalho Infantil em atividades ligadas aos direitos da infância e da adolescência.

A despeito das dificuldades cotidianas, os educadores buscam estender em suas atividades debates sobre os direitos e deveres de seus alunos, baseados no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

“Estamos localizados em uma região vulnerável. Temos o papel de mostrar a esses meninos e meninas que a realidade de alguns colegas, que deixaram a escola pelo fato de terem de trabalhar, pode mudar com a atuação em rede, com a conversa com os pais e a comunidade. Seguiremos lutando”, assegura Débora.